工程&教育

2026年7月21日，白宫科技政策办公室发布123页报告《科学：新的黄金时代》，断言大学不再是美国最具创新性科学研究“唯一家园”。这场科研体系革命背后，藏着一个隐秘内核——工程教育。因为不能转化为造东西的科研发现，等于替他国支付研发费用。

AI时代不是知识不再重要——是知识的重要性更加突显，而且更加要求知识的结构性。大模型的知识海洋在你面前展开了，但能从中打捞出什么，取决于你的认知图式。

2026年5月，可汗学院、TED和ETS联合成立Khan TED Institute——一个真正的学位替代方案。大学这种存在了一千余年的机构被二次边缘化这件事，爆发了。

新科技革命、危机时代，科技伦理视域下，道德成为一种能力要求，科技伦理教育成为复杂、紧迫、艰巨的任务。提出科技伦理教育的培养目标在于'伦理觉悟启蒙和道德能力培养'，教育对象应该包括所有各专业学生。

科技伦理原则和规范如何设立，如何让相关人员深刻领会并化为行动，违背伦理如何惩戒——需要一个达成共识和教育推广的长期过程。

创新是双刃剑。从追求创新到以责任约束创新，涉及创新理论和实践范式转换。负责任创新教育是文明可持续的关键。