科技伦理研究与教育的时代使命

作者范春萍（北京理工大学人文与社会科学学院编审）

本文发表于《光明日报·理论》2019年8月26日

当今世界正处于新科技革命和产业革命之中，在数据技术、网络技术促进下，科研成果转化效率极大提高，物理科技、生命科技、信息科技、智能科技、新材料科技、新能源科技、航空航天科技等发展迅猛。前沿科学研究深入底层物质结构及规律，在给人类带来福祉的同时，也带来了巨大的不确定性和风险。

2019年7月24日，中央全面深化改革委员会第九次会议审议通过了《国家科技伦理委员会组建方案》，指出："科技伦理是科技活动必须遵守的价值准则。组建国家科技伦理委员会，目的就是加强统筹规范和指导协调，推动构建覆盖全面、导向明确、规范有序、协调一致的科技伦理治理体系。"

当前科技风险的特征及挑战

由于科技应用已进入物质结构和规律深层，多种学科交叉融合，世界全方位互联互通，当前科技风险呈现如下特征：全面性、系统性、深层性、连锁效应性、指数增长性。

这样的风险特征对科技和社会发展构成三方面挑战：

**一是价值观和学理的挑战**：科学只为研究而研究、科学研究无禁区等曾经的科学精神核心价值是否需要重估。

**二是经济及国际竞争的挑战**：前沿科技应用常与经济甚至国力的竞争相关联，存在"囚徒困境"。

**三是实践性挑战**：从"应该"到"是"并非通途，若不能将宏观伦理原则落实到技术细节中，等于取消了宏观共识。

伦理作为道德守则，既有约定俗成又有理性建构。伦理规范是软措施，但伦理状况标志着社会、组织和个人的文明程度，也将决定人类未来的走向。

科技伦理是人类一般伦理在科技领域的体现，要求科技体系履行推动社会健康发展、造福人类的社会职责。最好的预防，是将伦理规约制度化到技术和管理细节中、融入人的观念深处。

科技伦理研究任务主要在三个层面：一是价值选择和理论基础；二是科技伦理理论、原则和规范体系的建构；三是如何将抽象的伦理原则和规范体系落实到管理实践和技术细节中。

伦理规范只有深植于个人价值观底层，才能转化为无须提醒的自觉行为。这就要求当前在岗及未来将上岗的科技人员都能充分理解科技伦理的价值、历史和逻辑，而这只有通过教育才能实现。

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*本文发表于《光明日报·理论》2019年8月26日*